Der Vortrag gibt einen praxisnahen Einblick in agiles Arbeiten und die Grundideen des Agilen Manifests. Anhand konkreter Beispiele aus der Projektpraxis wird gezeigt, was in agilen Teams gut funktioniert, wo typische Herausforderungen liegen und warum Agilität weit mehr ist als die Einführung einzelner Methoden.   Über die Referentin Britta Alpers: Als Principal Consultant seit über zehn Jahren im Projektmanagement tätig. Außerdem als Scrum Master und Agile Coach agile Transformationen begleitet und Scrum Teams in ihrer Entwicklung unterstützt.   In Kürze Was: Kolloquium "Agiles Projektmanagement - Von Scrum zur gelebten Praxis" Wann: Montag, 09. November, 14 Uhr Wo: Hörsaal 2 Sprache: Deutsch The talk offers a practical look at agile working and the core ideas of the Agile Manifesto. Using specific examples from real projects, it shows what works well in agile teams, where the typical challenges lie, and why agility is about much more than introducing individual methods. About the speaker Britta Alpers has worked in project management for over ten years and is now a Principal Consultant. As a Scrum Master and Agile Coach, she has guided agile transformations and helped Scrum teams develop. In brief What: Colloquium "Agile Project Management – From Scrum to Everyday Practice" When: Monday, November 9, 2 p.m. Where: Lecture hall 2 Language: German

Wie kann Künstliche Intelligenz dazu beitragen, Flugzeuge künftig effizienter und nachhaltiger zu gestalten? Mit dieser Frage beschäftigte sich Stanley Itan Leo in seiner Bachelorarbeit mit dem Titel „Exploring geometric deep learning for generative design: a novel approach towards 3D engineering applications“. Der Informatik-Absolvent, der von Wintersemester 2021/22 bis Sommersemester 2025 dual bei Airbus studierte, erreichte mit seiner Arbeit den zweiten Platz beim Hamburg Aviation Nachwuchspreis. Die Rolle von KI für die Flugzeugentwicklung Die Entwicklung moderner Flugzeuge kann durch komplexe Bauteilgeometrien und hohe Anforderungen an den Leichtbau aufwendige Berechnungen und Simulationen erfordern. Die manuelle Auslegung und Optimierung solcher Strukturen ist zeitintensiv und kann Entwicklungsprozesse erheblich verlangsamen. Hier setzt die Bachelorarbeit von Stanley Itan Leo an. Er untersuchte, wie Geometric Deep Learning für das generative Design dreidimensionaler Bauteile eingesetzt werden kann. Der Nutzen dieser Arbeit für die Luftfahrtbranche ist groß: kürzere Entwicklungszyklen, weniger manuelle Optimierungsschritte und leichtere Bauteile können langfristig dazu beitragen, den Treibstoffverbrauch von Flugzeugen zu senken. Perspektivisch könnten solche Verfahren zudem den Weg für weitgehend automatisierte Entwicklungsprozesse ebnen, bei denen Simulationen bereits in frühen Entwurfsphasen integriert werden. Für dieses Thema entschied sich Herr Leo aufgrund seiner persönlichen Begeisterung für KI.  Vom Studium in den Beruf Auf seine Bachelorarbeit fühlte sich Herr Leo durch sein Studium gut vorbereitet und betont, dass er durch den hohen Qualitätsanspruch der Kurse an der FH gelernt hat, Mittelmäßigkeit nicht zu akzeptieren. Das duale Studium bei Airbus hat ihm außerdem geholfen, sich auf die Abschlussarbeit vorzubereiten. Besonders positiv hebt er die Betreuung seiner Arbeit hervor und bedankt sich insbesondere bei Prof. Säring.  Nach seinem erfolgreichen Bachelorabschluss ist Herr Leo als Supply Officer bei Airbus tätig und befindet sich im Masterstudium. Die Auszeichnung mit dem zweiten Platz beim Hamburg Aviation Nachwuchspreis würdigt nicht nur die wissenschaftliche Leistung des Absolventen, sondern zeigt auch das Potenzial von Künstlicher Intelligenz für die Luftfahrttechnik. Zugleich zeigt Herr Leos Werdegang, wie das duale Studium wissenschaftliche Kompetenzen mit wertvoller Praxiserfahrung verknüpft und damit eine Grundlage für den erfolgreichen Berufseinstieg schafft.

Am 12. und 13. November findet auf dem Campus der FH Wedel erneut die Firmenkontaktmesse statt. Rund 40 Unternehmen freuen sich darauf, Studierende und Schüler:innen kennenzulernen und über Einstiegsmöglichkeiten ins Berufsleben zu informieren. Die Aussteller vertreten ein breites Branchenspektrum - von IT-Dienstleistungen und Technology Services über E-Commerce bis hin zu Banken- und Finanzdienstleistungen. Ob regionales Start-up oder international agierendes Großunternehmen: Die teilnehmenden Firmen bieten Praktika, Werkstudentenstellen, Abschlussarbeiten und Festanstellungen an. Darüber hinaus können sich Besucher:innen über Stipendien und duale Studienmöglichkeiten informieren. Der Besuch der Messe ist wie immer kostenfrei. Wir freuen uns auf Ihren Besuch! Schon heute über die Aussteller und ihre Angebote informieren: Hier geht es zur Seite der Firmenkontaktmesse

Am Freitag, den 25. September 2026, verabschiedete die Fachhochschule Wedel offiziell ihre Absolventinnen und Absolventen. Insgesamt erhielten 119 Studierende aus Bachelor- und Masterstudiengängen, sowie drei Absolventinnen und Absolventen der Berufsfachschule Wedel, ihre Zeugnisse. Rund 350 Gäste, darunter Familien, Freunde und Professorenschaft, nahmen an der Feier teil, die mit klassischer Musik begleitet wurde. WHB-Preise für herausragende Arbeiten vergeben Ein Höhepunkt der Veranstaltung war die Verleihung der WHB-Preise, die jedes Semester vom Förderverein der Hochschule Wedeler Hochschulbund e.V. (WHB) für herausragende Abschlussarbeiten verliehen werden. Die Preise wurden in fünf Kategorien vergeben: Informatik: Philipp Teichmann (Master Data Science & Artificial Intelligence) In seiner Masterarbeit untersuchte er, wie Verfahren des maschinellen Lernens dabei helfen können, Fälle von sekundärer Dysmenorrhoe trotz unvollständiger Gesundheitsdaten zuverlässiger zu erkennen. Die Arbeit überzeugte durch ihren innovativen Einsatz moderner KI-Methoden und ihr Potenzial, die Diagnostik und Gesundheitsversorgung von Betroffenen zu verbessern. Technik: Lars Mannshardt (Bachelor Technische Informatik) In dieser Arbeit wurde untersucht, wie die Ausrichtung von Drohnenkameras besonders präzise und stabil bestimmt werden kann. Damit schafft sie wichtige Grundlagen für zuverlässige Aufnahmen und Messungen in Bereichen wie Inspektion, Vermessung und autonomer Luftfahrt.  Innovation: Heiko Vogel (Master Data Science & Artificial Intelligence)  Die ausgezeichnete Arbeit zeigt, wie sich komplexe Lagerabläufe mithilfe von Simulationen und Schwarmintelligenz intelligent optimieren lassen. Damit leistet sie einen wichtigen Beitrag zu effizienteren und zukunftsfähigen Logistikprozessen in Unternehmen. Nachhaltigkeit: Anne Marie Inkermann (Master Sustainable & Digital Business Management)  Diese Arbeit wurde ausgezeichnet, da sie hervorragend zeigt, wie Unternehmen ihre internationalen Lieferketten besser auf die Anforderungen der Nachhaltigkeitsberichterstattung vorbereiten können.  Social/Gemeinwohl: Elijah Heintschl (AStA) Heintschl wurde für sein besonderes Engagement im studentischen Gemeinwesen geehrt. Sein Einsatz im AStA trug maßgeblich zur Weiterentwicklung der studentischen Mitbestimmung und zu einem lebendigen Campusleben bei. Ein bedeutender Schritt ins Berufsleben In seiner Ansprache beglückwünschte Hochschulpräsident Prof. Eike Harms die Absolventinnen und Absolventen zu ihrem erfolgreichen Abschluss und betonte die Bedeutung von Innovationskraft, gesellschaftlicher Verantwortung und lebenslangem Lernen in einer sich stetig wandelnden Arbeitswelt. Die Fachhochschule Wedel wünscht allen Absolventinnen und Absolventen viel Erfolg für ihren weiteren beruflichen und privaten Lebensweg.

Wie entstehen die Ideen von morgen? Und wie kann Künstliche Intelligenz dabei helfen, aus einem ersten Gedanken eine konkrete Lösung zu entwickeln? Mit diesen Fragen waren die ersten Startup Scouts der Fachhochschule Wedel in den vergangenen Wochen beim Young Waterkant Festival in Kiel und beim Young Makers Festival in Hamburg unterwegs. Auch in einer Projektwoche mit Schülerinnen und Schülern des Johann-Rist-Gymnasiums konnten sie ihr Konzept bereits erfolgreich erproben. Das Ziel der Startup Scouts ist es, Gründergeist zu wecken, Problemlösungskompetenzen zu stärken und junge Menschen für Innovation, Unternehmertum und Zukunftstechnologien zu begeistern. Gemeinsam mit den Studierenden der FH Wedel identifizieren Schülerinnen und Schüler Herausforderungen aus ihrem Alltag, entwickeln Lösungsansätze, prüfen deren Machbarkeit und setzen erste Prototypen um. Dabei stehen reale Fragestellungen im Mittelpunkt. So entstand beispielsweise die Idee für eine App gegen Ferien-Langeweile. Die Plattform soll Menschen mit ähnlichen Interessen zusammenbringen und gemeinsame Aktivitäten vermitteln. Andere Teams entwickelten Anwendungen, die Termine, Hausaufgaben und Verabredungen organisieren und den Alltag übersichtlicher gestalten. Neue Runde startet im Wintersemester 2026/2027 Nach dem erfolgreichen Auftakt geht das Projekt nun in die nächste Phase. Mit Beginn des kommenden Semesters startet eine neue Kohorte der Startup Scouts. Gesucht werden Studierende, die ihre Begeisterung für Innovation, Gründung und Technologie weitergeben möchten und Lust haben, kreative Workshops mitzugestalten. Gleichzeitig sind Schulen eingeladen, Teil des Projekts zu werden und die Verbindung aus Entrepreneurship Education, Künstlicher Intelligenz und praxisnaher Projektarbeit kennenzulernen. Ansprechpartnerinnen für Schulen und Lehrkräfte sind Tuba Ercan und Claudia Konrad. Lernen auf Augenhöhe Ein besonderes Merkmal des Projekts ist das Peer-to-Peer-Prinzip. Die Workshops werden von fachlich und didaktisch qualifizierten Studierenden der FH Wedel durchgeführt, die selbst an innovativen Technologien arbeiten und unternehmerische Ideen verfolgen. Dadurch entsteht eine offene Lernatmosphäre, in der Fragen unkompliziert geklärt, Ideen diskutiert und neue Perspektiven entwickelt werden können. Für die Startup Scouts bedeutet dies zugleich einen Perspektivwechsel. Statt selbst Lernende zu sein, übernehmen sie die Rolle der Lehrenden und begleiten die Teilnehmenden bei der Entwicklung eigener Projekte. „Endlich mal in die Position zu kommen, der Lehrende zu sein, das hat richtig Spaß gemacht“, berichtet einer der Startup Scouts. Die Studierenden stammen aus unterschiedlichen Studiengängen an der Schnittstelle von Informatik, Technik und Wirtschaft. Vor ihren Einsätzen absolvieren sie ein ergänzendes Qualifizierungsprogramm zu Themen wie Künstliche Intelligenz, Entrepreneurship, Innovationsmethoden und Workshopgestaltung. Entrepreneurship Education trifft KI Künstliche Intelligenz ist ein zentraler Bestandteil der Workshops. Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie KI den Innovationsprozess unterstützen kann, etwa bei der Ideenfindung, der Analyse von Informationen oder der Entwicklung erster digitaler Prototypen. Mit aktuellen KI-Tools und Methoden wie dem sogenannten Vibe Coding entstehen innerhalb kurzer Zeit erste Anwendungen, Webseiten oder App-Konzepte. Gleichzeitig reflektieren die Teilnehmenden die Chancen und Grenzen der Technologie und beschäftigen sich mit einem verantwortungsvollen Umgang mit KI. Neben technischem Wissen erwerben die Jugendlichen wichtige Zukunftskompetenzen. Sie lernen, Probleme systematisch zu analysieren, kreative Lösungen zu entwickeln, fundierte Entscheidungen zu treffen, Ideen überzeugend zu präsentieren und erfolgreich im Team zu arbeiten. Gleichzeitig werden unternehmerisches Denken und Innovationskompetenz gefördert. Kostenloses Angebot für Schulen Die Startup Scouts können flexibel eingesetzt werden. Ob als Doppelstunde, Projekttag oder mehrtägiges Workshop-Format: Die Inhalte lassen sich an die Bedürfnisse der jeweiligen Schule anpassen. Gefördert wird das Projekt im Rahmen von „Freiraum“ durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre. Dadurch können die Workshops für Schulen kostenlos angeboten werden. Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler frühzeitig auf die Anforderungen einer zunehmend digitalisierten Arbeitswelt vorzubereiten und ihnen zu zeigen, wie sie eigene Ideen in konkrete Lösungen verwandeln können. Foto: Jan Konitzki

Die Ethikkommission der Fachhochschule Wedel begrüßt den Einsatz Künstlicher Intelligenz (KI) in der wissenschaftlichen Forschung als eine vielversprechende technologische Entwicklung, die Forschungsprozesse unterstützen und wissenschaftliche Erkenntnisse fördern kann. KI ermöglicht unter anderem die effiziente Analyse großer Datenmengen, die Automatisierung wiederkehrender Aufgaben sowie die Erschließung neuer Forschungsansätze. Gleichzeitig sind mit ihrem Einsatz ethische, rechtliche und wissenschaftliche Herausforderungen verbunden, die einen verantwortungsvollen Umgang erfordern.  Aus Sicht der Ethikkommission muss der Einsatz von KI stets mit den Grundsätzen guter wissenschaftlicher Praxis vereinbar sein. Transparenz, Nachvollziehbarkeit, wissenschaftliche Integrität und Verantwortlichkeit dürfen durch den Einsatz automatisierter Systeme nicht beeinträchtigt werden. Die Verantwortung für Planung, Durchführung, Auswertung und Veröffentlichung wissenschaftlicher Arbeiten verbleibt uneingeschränkt bei den Forschenden. KI kann wissenschaftliche Arbeit unterstützen, sie jedoch nicht ersetzen.  Die Ethikkommission bezieht sich bei ihrer Beurteilung auf die jeweils aktuellen Versionen von international anerkannten Leitlinien und Empfehlungen zur Ethik bei der Anwendung von Künstlicher Intelligenz. Beispiele hierfür sind  UNESCO Empfehlung zur Ethik Künstlicher Intelligenz  Strategische Vorausschau (Foresight) (Bundesministerium für Wirtschaft und Energie)   Ethik-Leitlinien für eine vertrauenswürdige KI (Expertengruppe für KI, Europäische Union)  Leitlinie zur Nutzung von Künstlicher Intelligenz in der Begutachtung (DFG)  Die daraus zu erfüllenden leitenden ethischen Prinzipien sind u.a.  Vorrang menschlichen Handelns und Aufsicht: KI darf den Menschen nicht bevormunden; Entscheidungen müssen immer vom Menschen kontrolliert werden.  Technische Robustheit und Sicherheit: KI-Systeme müssen zuverlässig und sicher sein, um Schäden zu vermeiden.  Schutz der Privatsphäre und Datenqualitätsmanagement: Datenschutz und Persönlichkeitsrechte müssen gewahrt bleiben; Daten dürfen nicht zur Diskriminierung missbraucht werden.  Transparenz und Erklärbarkeit: KI-Entscheidungen müssen nachvollziehbar und erklärbar sein.  Vielfalt, Nichtdiskriminierung und Fairness: Kein Mensch darf benachteiligt werden; Zugang zu Diensten muss diskriminierungsfrei sein.  Gesellschaftliches und ökologisches Wohlergehen: Auswirkungen von KI auf Gesellschaft und Umwelt müssen geprüft werden.  Rechenschaftspflicht: Es muss klar sein, wer für KI-Systeme und deren Ergebnisse verantwortlich ist.  Zusammenfassend sieht die Ethikkommission in Künstlicher Intelligenz ein wertvolles Werkzeug zur Unterstützung wissenschaftlicher Forschung. Voraussetzung für ihren verantwortungsvollen Einsatz ist jedoch, dass wissenschaftliche Integrität, Transparenz, Datenschutz und menschliche Verantwortung jederzeit gewahrt bleiben. KI sollte als unterstützendes Instrument verstanden werden, dessen Nutzung die Qualität wissenschaftlicher Arbeit fördern kann, ohne die Verantwortung und das kritische Urteilsvermögen der Forschenden zu ersetzen.  Ein Leitfaden zur Nutzung von KI im Studium als Orientierungshilfe für Studierende der FH Wedel ist hier  zu finden. 

Künstliche Intelligenz verändert den Berufseinstieg schneller als viele denken. Das heißt nicht: Dein Job verschwindet. Es heißt: Die einfachen Aufgaben verschwinden zuerst. Wer jetzt lernt, KI verantwortungsvoll einzusetzen, kann den Wandel nicht nur überstehen, sondern selbst gestalten. Du fragst dich, welcher Studiengang dich vor KI schützt? Dann kommt zuerst die unbequeme Antwort: Wahrscheinlich keiner. Denn KI ist kein einzelnes Werkzeug für Programmiererinnen und Programmierer. Sie schreibt Texte, analysiert Daten, hilft beim Programmieren, entwirft Marketingkampagnen, fasst Kundengespräche zusammen und prüft Dokumente. Die gute Nachricht: KI macht ein Studium nicht überflüssig. Im Gegenteil. Sie macht sichtbar, wer wirklich versteht, entscheidet, Verantwortung übernimmt und mit neuen Werkzeugen gestalten kann. Genau darum geht es in der Arbeitswelt der Zukunft. KI ersetzt selten ganze Jobs. Aber sie verändert Aufgaben. Viele Debatten über KI beginnen mit der Frage: „Wird mein Job ersetzt?“ Diese Frage klingt logisch, führt aber oft in die Irre. Seriöse Arbeitsmarktforschung schaut weniger auf ganze Berufe und stärker auf einzelne Aufgaben. Die OECD betont, dass eine hohe KI-Exposition nicht automatisch bedeutet, dass ein Beruf verschwindet. Aufgaben können automatisiert werden, Arbeit kann produktiver werden oder sich stärker in Richtung Mensch-Technologie-Zusammenarbeit verschieben. Auch die Internationale Arbeitsorganisation kommt zu dem Ergebnis, dass der wichtigste Effekt generativer KI voraussichtlich eher in der Augmentation liegt: KI automatisiert einzelne Tätigkeiten innerhalb eines Berufs, lässt aber Raum für andere Aufgaben, insbesondere dort, wo Kontext, Verantwortung und menschliches Urteil wichtig bleiben. Das klingt abstrakt, wird aber sofort konkret: KI kann in der Softwareentwicklung Code vorschlagen, im Kundenservice Vorgänge zusammenfassen, im Marketing Produkttexte erstellen oder in Compliance-Teams Verträge vorprüfen. Genau solche Anwendungsfälle werden in der FH Wedel Veranstaltung „GenAI für Studium und Beruf“ entlang der Wertschöpfungskette eingeordnet. Die gefährdetsten Aufgaben sind oft die Einstiegsaufgaben Für Schülerinnen, Schüler und Studierende ist eine zweite Entwicklung besonders wichtig: KI trifft häufig zuerst die Aufgaben, mit denen Berufseinsteiger bisher gelernt haben. Erste Recherchen zusammenfassen, Standardtexte formulieren, Daten bereinigen, einfache Analysen vorbereiten, Supportfälle sortieren oder Codebausteine schreiben, genau diese Tätigkeiten waren lange die erste Stufe auf der Karriereleiter. Eine aktuelle Stanford-Studie findet Hinweise auf Beschäftigungsrückgänge bei 22- bis 25-Jährigen in besonders KI-exponierten Berufen, etwa Softwareentwicklung und Customer Service, während erfahrenere Beschäftigte in denselben Bereichen stabiler blieben. Die Autoren weisen zugleich darauf hin, dass die Befunde konsistent mit einem KI-Effekt sind, aber nicht jede Entwicklung ausschließlich durch KI erklärt werden muss. Das Problem ist also nicht nur: „KI nimmt Arbeit weg.“ Das tiefere Problem lautet: Wenn Einstiegsaufgaben verschwinden, wird es schwieriger, Erfahrung aufzubauen. Aber ohne Erfahrung wird man nicht Senior. Und ohne Grundlagen kann man KI-Ergebnisse nicht bewerten. Was du jetzt lernen solltest KI-sicher wirst du nicht, indem du KI ignorierst. Und auch nicht, indem du jede Aufgabe an ChatGPT, Copilot oder Gemini auslagerst. Zukunftssicher wirst du, wenn du vier Dinge kombinierst: Erstens: Grundlagen wirklich beherrschen. Wer programmieren will, muss Kontrollstrukturen, Datenmodelle, Debugging und Architektur verstehen. Wer Marketing machen will, muss Zielgruppen, Psychologie, Strategie und Datenanalyse verstehen. Wer Unternehmen digitalisieren will, muss Prozesse, Wirtschaftlichkeit und Organisation verstehen. KI ersetzt Übung nicht. Sie zeigt nur schneller, wo Übung fehlt. Zweitens: früh Verantwortung übernehmen. Praktika, Werkstudierendenjobs, studentische Initiativen, eigene Projekte und Abschlussarbeiten mit echten Unternehmen werden wichtiger. Wenn einfache Zuarbeit automatisiert wird, zählt früher als bisher die Fähigkeit, Probleme zu strukturieren, Entscheidungen vorzubereiten und Ergebnisse zu vertreten. Drittens: KI reflektiert nutzen. Gute KI-Kompetenz bedeutet nicht, unbedacht Prompts zu kopieren. Gute KI-Kompetenz bedeutet: passende Tools auswählen, Prompts dokumentieren, Ergebnisse prüfen, Quellen hinterfragen, Grenzen benennen und Verantwortung für das Ergebnis übernehmen. Viertens: anspruchsvolle Lernumgebungen suchen. Ein Studium, das nicht fordert, ist in einer KI-Welt nicht unbedingt ein Vorteil. Wertvoll sind Aufgaben, bei denen du wirklich denken, ausprobieren, scheitern, Feedback bekommen und besser werden musst. Genau dort entsteht die Kompetenz, die KI verstärkt, aber nicht ersetzt. Warum die FH Wedel dafür der richtige Ort ist Die FH Wedel verbindet Informatik, Technik und Wirtschaft und bietet ein interdisziplinäres Studienangebot, methodisch stark und praxisnah mit umfangreichen Übungen. Das ist für KI entscheidend. Denn KI-Transformation passiert fast nie nur in der IT. Sie passiert an Schnittstellen: zwischen Daten und Geschäftsmodell, zwischen Marketing und Psychologie, zwischen Software und Prozessen, zwischen Technik und Verantwortung. Im Bachelor Data Science & Artificial Intelligence lernen Studierende unter anderem, wie große Sprachmodelle funktionieren und wie KI-Systeme in Bereichen wie Medizin, Automatisierung, Computing oder Commerce eingesetzt werden können. Der Studiengang ist anwendungsorientiert, interdisziplinär und arbeitet mit realen Datenbeispielen und Fragestellungen aus der Wirtschaft.  Der neue Bachelor Marketing, Media & AI verbindet Technologie, Psychologie und Betriebswirtschaft. Künstliche Intelligenz wird dort als Werkzeug verstanden, um Prozesse zu optimieren und neue Formen der Content-Erstellung, Kampagnensteuerung und datenbasierten Kommunikation zu erschließen. Dazu kommen Studiengänge wie Informatik,  Wirtschaftsinformatik, Wirtschaftsingenieurwesen, Angewandte Wirtschaftspsychologie & Data Analytics, IT-Management & Consulting, E-Commerce und viele Professorinnen und Professoren mit KI-, Data-Science-, Software-, Digital-Business- oder Transformationsbezug. Gestalte selbst, wie KI die Welt verändert KI wird die Arbeitswelt nicht irgendwann verändern. Sie tut es bereits. McKinsey schätzt, dass generative KI jährlich wirtschaftlichen Wert in Billionenhöhe schaffen kann. Besonders große Potenziale sieht die Studie in Customer Operations, Marketing & Sales, Software Engineering und Forschung & Entwicklung.  Das World Economic Forum erwartet bis 2030 massive Verschiebungen am Arbeitsmarkt und betont zugleich, dass sowohl technologische Fähigkeiten wie AI, Big Data und Cybersecurity als auch menschliche Fähigkeiten wie kreatives Denken, Resilienz, Führung und Zusammenarbeit zentral bleiben.  Die entscheidende Frage für dein Studium lautet daher nicht: „Wie vermeide ich KI?“ Die entscheidende Frage lautet: “Welche Rolle will ich dabei spielen?” Willst du KI nur nutzen, um schneller fertig zu werden? Oder willst du verstehen, wie sie funktioniert, wo sie hilft, wo sie gefährlich wird und wie man sie verantwortungsvoll in Unternehmen einführt? An der FH Wedel zeigen wir dir nicht nur Tools. Wir zeigen dir, wie du mit ihnen Probleme löst und Verantwortung übernimmst. Gestalte selbst, wie KI die Welt verändert. Wir zeigen dir, wie das geht. Autor: Prof. Hendrik Annuth

Ein starkes Zeichen für Nachhaltigkeit, unternehmerisches Denken und gesellschaftliche Verantwortung: Ein Team aus Studierenden des Masterstudiengangs Sustainable & Digital Business Management der Fachhochschule Wedel hat beim renommierten Hamburger Hochschulwettbewerb „Hamburg! Handelt! Fair!" den ersten Platz belegt. Zum zwölften Mal fand in diesem Jahr die Siegerehrung des Hamburger Hochschulwettbewerbs statt – ein gemeinsames Projekt der Fair Trade Stadt Hamburg und der Innovations Kontakt Stelle (IKS). Ziel des Wettbewerbs ist es, Fairen Handel in Wirtschaft und Gesellschaft sichtbarer zu machen, Studierende für globale Zusammenhänge zu sensibilisieren und die Kooperation zwischen Hochschulen und Unternehmen zu fördern. Das Team der FH Wedel überzeugte durch Potentialanalysen und kreative sowie durchdachte inhaltlich integrierte Kommunikationsmaßnahmen für die AlsterFoods GmbH. Das Ergebnis: Der erste Platz und eine hochgelobte Leistung der Wedeler Studierenden. „Ich freue mich sehr über das Engagement und die Professionalität, mit der unsere Studierenden dieses Projektergebnis erarbeitet haben. Sie haben nachhaltige Wertschöpfungspotentiale analysiert sowie ein kreatives kommunikatives Maßnahmenpaket entwickelt, um die Zielgruppen des Praxispartners von fair gehandelten Lebensmittelzutaten und verzehrfertigen Produkten zu überzeugen“, sagt Prof. Alexander Fischer. Das Projektergebnis und insbesondere die Kreation von inhaltlich zutreffenden Key-Visuals sind ein großartiges Beispiel für die Praxisnähe und Relevanz unseres Studiengangs", ergänzt Prof. Stefan Weber. Beide Professoren leiten seit Jahren den Master-Studiengang Sustainable & Digital Business Management.  Die FH Wedel gratuliert ihrem Studierendenteam herzlich zu dieser Auszeichnung und bedankt sich bei allen Beteiligten für ihren Einsatz und die hervorragende Zusammenarbeit. Über den Hochschulwettbewerb Hamburg! Handelt! Fair! Seit dem Start des Wettbewerbs vor elf Jahren haben sich über 900 Studierende aus 13 Hochschulen an 54 Kooperationsprojekten beteiligt und dabei nicht nur Konzepte erarbeitet, sondern wichtige Impulse für den Fairen Handel gesetzt. Die diesjährigen Gewinner:innen wurden von einer Jury aus Wirtschaft, Wissenschaft, Zivilgesellschaft und Verwaltung gewählt. Die feierliche Preisverleihung fand im Hamburger Rathaus statt. Schirmpatin war in diesem Jahr Senatorin Maryam Blumenthal, Senatorin der Behörde für Wissenschaft, Forschung und Gleichstellung der Freien und Hansestadt Hamburg.  Fairtrade-Stadt Hamburg Hamburg ist seit 2011 Teil des weltweiten Netzwerks der Fairtrade-Towns. Mit Projekten wie dem Hochschulwettbewerb, aktiven Workshops und öffentlichkeitswirksamen Kampagnen wie der Fairen Woche setzt sich die Fair Trade Stadt Hamburg gemeinsam mit dem Trägerverein Mobile Bildung für die Eine Welt in Norddeutschland e.V. dafür ein, fairen Handel in allen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens zu verankern. Foto: Kati Jurischka/HKHH

Am 5. und 6. Mai besuchten Schülerinnen und Schüler der Bismarckschule Elmshorn die Fachhochschule Wedel. Anlass war eine Projektwoche zum Thema „Sustainable Development Goals (SDGs)“, die den internationalen Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen gewidmet ist. Ziel des Besuchs war es, Nachhaltigkeit aus wissenschaftlicher und unternehmerischer Perspektive zu beleuchten. Nachhaltigkeit als Gemeinschaftsaufgabe Geleitet wurde der Workshop von Prof. Dr. Alexander Fischer und Prof. Dr. Stefan Weber, die den Masterstudiengang Sustainable & Digital Business Management an der Fachhochschule Wedel leiten. Zum Auftakt gaben die Professoren einen Impuls zu den SDGs und ordneten ein, warum nachhaltige Entwicklung alle gesellschaftlichen Akteure betrifft. Diskutiert wurde zudem, wer die zentralen Treiber von Nachhaltigkeit sind und wie der aktuelle Fortschrittsbericht der Vereinten Nationen den Stand der Zielerreichung bewertet. Unternehmen in der Verantwortung Im Anschluss arbeiteten die Schülerinnen und Schüler in Gruppen an einer praxisnahen Fragestellung: Wie können Unternehmen der Automobilbranche konkret zur Erreichung der SDGs beitragen? Dabei entwickelten sie mögliche Maßnahmen, schätzten deren Realisierbarkeit ein und priorisierten ihre Vorschläge. Die Ergebnisse wurden abschließend im Plenum präsentiert und gemeinsam reflektiert. Der Workshop bot den Teilnehmenden nicht nur Einblicke in aktuelle Nachhaltigkeitsdebatten, sondern auch in die Arbeitsweise eines wirtschaftswissenschaftlich ausgerichteten Studiengangs an der Fachhochschule Wedel.

Warum entscheiden sich viele Schülerinnen und Schüler gegen ein Studium – obwohl sie das Potenzial dazu hätten? Oft fehlt es an echten Einblicken. Genau hier kannst du etwas verändern. Warum solltest du mitmachen? Viele Schüler wissen nicht, wie Studium wirklich ist Du gibst Einblicke, die du selbst gern gehabt hättest Du förderst Bildungsgerechtigkeit Du motivierst z. B. mehr Frauen für Tech-Studiengänge Du kannst echte Orientierung geben Wie läuft das ab? Du kontaktierst deine ehemalige Schule Ihr vereinbart gemeinsam einen Termin Du hältst einen Vortrag über dein Studium Du nutzt eine fertige Präsentation als Vorlage Du kannst dich an über 50 bestehenden Vorträgen orientieren Austausch und Unterstützung durch andere Scouts Was hast du davon? 100 € Wunschgutschein Zertifikat für dein Engagement Einladung zum gemeinsamen Studienscout-Essen Wertvolle Präsentationserfahrung Und vor allem: das gute Gefühl, etwas Sinnvolles zu tun Jetzt mitmachen! Werde Teil des Studienscout-Programms und inspiriere die nächste Generation. Bei Interesse melde dich gerne bei Prof. Jan-Paul Lüdtke und Gerrit Remané per Forms. 

Die Fachhochschule Wedel hat sich auch in diesem Jahr am bundesweiten Zukunftstag beteiligt und erstmals zwei eigenständige Programme für Mädchen und Jungen angeboten. Der Zukunftstag fand am Donnerstag, 23. April, statt und richtete sich an Schülerinnen und Schüler ab dem siebten Jahrgang. Praxiserfahrung statt Klassenzimmer Ziel beider Programme war es, Einblicke in Themenfelder zu ermöglichen, die im schulischen Alltag oft nur am Rande vorkommen. Beim Girls’Day standen Technik, Informatik und Naturwissenschaften im Mittelpunkt. In kleinen Gruppen arbeiteten die Teilnehmerinnen an praktischen Aufgaben und lernten Labore sowie IT‑Umgebungen der Hochschule kennen. Der Boys’Day widmete sich dem Thema Entrepreneurship mit Fokus auf urbane und nachhaltige Fragestellungen. Die Teilnehmer entwickelten erste Ideen, wie sich Herausforderungen des städtischen Lebens unternehmerisch lösen lassen – auch unter Einbeziehung moderner Technologien wie Künstlicher Intelligenz. Urban Farming und Robotik Im Urban Farming Lab lernten die Schülerinnen und Schüler einen an der Hochschule entwickelten Mikroklimasensor kennen, der hilft, optimale Standorte für Pflanzen zu bestimmen. Zudem erhielten sie Einblicke in eine Hydroponik‑Anlage und erfuhren, wie Pflanzen ohne Erde direkt im Wasser angebaut werden können. Mithilfe von 3D‑Druck bauten die Teilnehmenden ein eigenes hydroponisches Pflanzglas, das sie mit nach Hause nehmen durften. Anschließend sammelten die Mädchen und Jungen beim MINT Robotic Cup erste Programmiererfahrungen. Im sogenannten „MiRoCup“ arbeiteten sie mit echter Robotik‑Hardware, lösten praxisnahe Aufgaben und testeten ihre Lösungen unmittelbar mit Echtzeit‑Feedback. Ideen für eigene Projekte Nach dem gemeinsamen Mittagessen ging es in der Startup Bridge weiter. Dort entwickelten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ein Geschäftsmodell zu einem realen Problem aus ihrem eigenen Alltag, das sie gern lösen würden. Der Fokus lag darauf, kreative Ideen strukturiert weiterzudenken und in erste Projektansätze zu überführen. Aus dem Problem der Lebensmittelverschwendung entstand so innerhalb kürzester Zeit eine App, die den Inhalt des eigenen Kühlschranks überwacht, Rezepte vorschlägt und die Einkaufsliste intelligent aufsetzt.  Mit dem differenzierten Angebot beim Girls’Day und Boys’Day setzte die Fachhochschule Wedel ein Zeichen für frühe Berufsorientierung und praxisnahe Nachwuchsförderung in Technik, Informatik und Unternehmertum.

Im Rahmen ihres Besuchs des BusinessParks Elbufer am Freitag, 17. April, hat die Wirtschaftsstaatssekretärin Julia Carstens die Fachhochschule Wedel besucht und sich über deren Rolle im regionalen Gründungsgeschehen informiert. Insbesondere vor dem Hintergrund des geplanten Baus eines Gründungs- und Technologiezentrums im BusinessPark spielt die Hochschule mit ihren erfolgreichen Ausgründungen eine zentrale Rolle bei der Verzahnung von Wirtschaft und Wissenschaft. Ebenfalls vor Ort waren Wedels Bürgermeisters Julia Fisauli-Aalto und Elfi Heesch, Landrätin des Kreises Pinneberg.  Nach der Besichtigung des BusinessParks Elbufer präsentierten Hochschulpräsident Prof. Eike Harms und Prof. Jan‑Paul Lüdtke von der Startup Bridge die Gründungsaktivitäten der FH Wedel. Vorgestellt wurden unter anderem Beratungs‑, Coaching‑ und Vernetzungsangebote, mit denen Studierende und Absolventinnen und Absolventen bei der Umsetzung ihrer Geschäftsideen unterstützt werden. Als Beispiele für erfolgreiche Gründungsgeschichten stellte Prof. Lüdtke Immerzed  und VAARHAFT  vor. Hautnah erleben konnten die Besucherinnen und Besucher das studentische Startup KRATENA. Das interdisziplinäre Team stellte seine Lösung für ein automatisiertes Straßenqualitätsmanagement vor. Das Projekt, das aus Studierenden verschiedener Studiengänge hervorgegangen ist, stieß bei den Gästen auf großes Interesse.  Sowohl die Stadt Wedel als auch der Kreis Pinneberg signalisierten unmittelbar ihre Bereitschaft zur Zusammenarbeit. Zum Abschluss zeigten Prof. Harms und Prof. Lüdtke das Urban Farming Lab 4.0, ein Forschungsraum, in dem mittels studentischer Projektarbeit Lösungen für urbane Landwirtschaft für den Endverbraucher entstehen. Der Besuch unterstrich damit die Bedeutung der Fachhochschule Wedel als Impulsgeberin für Innovationen und Gründungen in der Region sowie ihre zentrale Rolle im geplanten Gründer- und Technologiezentrum im BusinessPark Elbufer.

An der Fachhochschule Wedel entsteht mit dem MiRoCup ein neues, praxisorientiertes Angebot im Bereich Robotik und MINT. Der „MINT Robotics Cup“ verbindet Technik, Programmierung und Problemlösung zu einem niedrigschwelligen Wettbewerb, der Teilnehmende aller Erfahrungsstufen anspricht. Der MiRoCup ist als wachsendes Stufenmodell konzipiert. Auf offene Schnupper- und Übungstermine folgen kleinere Wettbewerbe und schließlich saisonale Cups. Der erste offizielle MiRoCup-Wettbewerb ist für den Sommer 2026 geplant. Bis dahin steht das MiRoCup Lab allen Interessierten offen. Join MiRoCup Lernen durch Wettbewerb Im Zentrum des MiRoCup steht das eigenständige Lösen realer Herausforderungen. Teilnehmende arbeiten von Beginn an mit echter Robotik-Hardware, testen Lösungen unmittelbar und erhalten aussagekräftiges Echtzeit-Feedback. Der freundschaftliche Wettbewerb zwischen den Teams dient dabei als zentraler Motivationsfaktor: Wer seine Lösung verbessert, sieht den Erfolg sofort – etwa auf einem Live-Scoreboard. Das Angebot richtet sich bewusst an ein breites Publikum. Willkommen sind Studierende aller Fachrichtungen ebenso wie Schülerinnen und Schüler. Seit November 2025 besuchen Schulklassen der Klassen 9 bis 11 regelmäßig das MiRoCup Lab an der FH Wedel. Viele der Jugendlichen bringen keine technischen Vorkenntnisse mit, zeigen jedoch eine hohe Motivation und Ausdauer bei der Arbeit mit den Robotern. Niedrige Einstiegshürde, große Lernkurve Der Einstieg in den MiRoCup ist ganz einfach. Kurze Demos und klar strukturierte Aufgaben ermöglichen es, sofort loszulegen. Von dort aus können die Teilnehmenden ihren eigenen Weg wählen: Parameter optimieren, Code anpassen, Sensorik einsetzen oder eigene Erweiterungen entwickeln. Das didaktische Konzept folgt einem klaren Kreislauf aus Aufgabe, Umsetzung, Test, Feedback und Verbesserung. Aktuell umfasst der MiRoCup mehrere Formate. Beim „Race Track“ optimieren Teams Geschwindigkeit und Lenkverhalten eines Roboters, um die beste Rundenzeit zu erreichen. Im „Maze“-Szenario navigieren sie einen Roboter mithilfe von Kamera- und Sensordaten durch ein Labyrinth. In „LiveBot: Mission Control“ sammeln Roboter Objekte ein und transportieren sie über einen Parcours zurück. Der Lernerfolg geht über technische Fertigkeiten hinaus. Gefördert werden Problemlösungskompetenz, Teamarbeit, kreatives und ingenieurwissenschaftliches Denken sowie Resilienz. Teilnehmende erleben, wie sie sich schrittweise verbessern, Rückschläge überwinden und im Team tragfähige Lösungen entwickeln – Fähigkeiten, die im Studium und Berufsleben gleichermaßen relevant sind. Teilnahme erwünscht Wenn ihr das Labor anschauen oder die Roboter ausprobieren möchtet, kommt einfach zu diesen Zeiten vorbei: Montag: 9:30–11:00, 13:00–16:00 Dienstag–Freitag: 9:30–16:00 Ort: MiRoCup Lab, FH Wedel, Raum LR07, 2. OG Altbau Kontakt: Chayakorn Netramai, chayakorn.netramai@fh-wedel.de

Am Freitag, 27. März, fand im Audimax die feierliche Zeugnisverleihung des Wintersemesters 2025/2026 im Kreise von Familie und Freunden statt. 135 Bachelor- und Master of Science sowie ein Absolvent der Berufsfachschule Wedel kamen der Reihe nach auf die Bühne. Unter Applaus des ganzen Saales nahmen die in schwarze Roben gekleideten und vor Freude strahlenden Absolventinnen und Absolventen ihre Zeugnisse verliehen durch Prof. Eike Harms, Präsident der Fachhochschule Wedel, entgegen. Mit Zeugnis und Blumen in der Hand richtete Harms persönliche Worte zum Werdegang an jede und jeden einzelnen. Bereits in der Willkommensrede berichtete er, über die positiven Jobaussichten aller. „Für den Arbeitsmarkt und den nun folgenden Lebensabschnitt sind Sie bestens ausgerüstet.“ Auszeichnungen durch den Wedeler Hochschulbund Jedes Semester ragen einige Absolventinnen und Absolventen mit hervorragenden Leistungen in ihren Abschlussarbeiten heraus. Solche mit einem hohen Praxisbezug sowie besonderen realen Problemlösungen prämierte der Wedeler Hochschulbund e.V. (WHB), der Förderverein der FH Wedel, in diesem Abschlussjahrgang in den Kategorien Informatik, Technik, Wirtschaft und Innovation. Die Master-Thesis „Simulation nichtdeterministischer Turingmaschinen unter besonderer Beachtung der KNF-Kodierung stereotyper Turingmaschinen” von Timo Hüsemann wurde in der Kategorie Informatik ausgezeichnet. In der Kategorie Wirtschaft hat Niklas Müller mit der Masterthesis „Analyse und Entwicklung eines Ecosystems im Sondermaschinenbau am Praxisbeispiel des Modern Oral Makers der Körber Technologies GmbH“ beeindruckt. Sören Tinzmann wurde für seine Bachelorthesis „Control model development for a self-humidified and dead-ended anode PEM fuel cell system“ in der Kategorie Technik ausgezeichnet. Lena Meins war jahrelang enagiertes Mitglied im Allgemeinen Studierendenausschuss (AStA) und hat in der Cafeteria der Fachhochschule dafür gesorgt, dass übriggebliebenes Essen nicht mehr entsorgt wird. Dafür wurde sie mit dem WHB-Preis für Nachhaltigkeit ausgezeichnet. Als weiteres AStA-Mitglied hat Jannis Schreiner den Preis für Social/Gemeinwohl erhalten für sein Engagement im Eventreferat. 

Der neue Bachelor-Studiengang Marketing, Media & AI an der Fachhochschule Wedel verbindet Technologie, Psychologie und Betriebswirtschaft zu einem praxisnahen Studium für die digitale Wirtschaft. Ziel ist es, Studierende darauf vorzubereiten, Marken im digitalen Raum strategisch, datenbasiert und kreativ zu positionieren. Das Studium richtet sich an Studieninteressierte, die Kommunikation, Technologie und Wirtschaft miteinander verbinden möchten. Vermittelt werden Grundlagen aus Informatik, Betriebswirtschaftslehre und Psychologie. Darauf aufbauend spezialisieren sich die Studierenden auf aktuelle Entwicklungen im E-Commerce und Digital Marketing. Sie lernen, Zielgruppen präzise zu analysieren, Kaufverhalten zu verstehen und internationale Kampagnen strategisch zu planen. „Wir qualifizieren Studierende dafür, den technologischen Wandel im Marketing nicht nur zu begleiten, sondern aktiv zu gestalten“, sagt Studiengangsleiter Prof. Atilla Wohllebe. „Besonders die enge Verzahnung von Theorie und Praxis sowie der konsequente Einsatz von Künstlicher Intelligenz machen das Studium zukunftsweisend.“ Praxisprojekte mit realem Impact Ein zentrales Element des Studiengangs sind projektbasierte Lehrformate. Im Modul „Projekt Digital Marketing: Paid Media“ entwickeln Studierende gemeinsam mit einem Praxispartner eine digitale Kampagne, setzen diese um und analysieren die Ergebnisse datenbasiert. Im „Projekt Social Media: AI & Influencer Marketing“ konzipieren sie einen KI-basierten Influencer, etablieren ihn auf einem sozialen Netzwerk und treten im Wettbewerb um die beste Performance gegeneinander an. Künstliche Intelligenz begleitet das Studium kontinuierlich. Studierende lernen, KI-Tools produktiv einzusetzen, Prozesse zu optimieren und neue Formen der Content-Erstellung zu erschließen. Dabei geht es nicht nur um technische Anwendung, sondern auch um strategische und ethische Fragestellungen. Enger Austausch mit der Branche Durch regelmäßige Gastvorträge von Expertinnen und Experten aus Unternehmen und Agenturen bleibt das Studium nah an aktuellen Entwicklungen. Die Kooperationen ermöglichen Einblicke in reale Projekte und bieten frühzeitig Kontakte für den Berufseinstieg. Absolventinnen und Absolventen der FH Wedel genießen nach Angaben der Hochschule einen guten Ruf in der Wirtschaft, insbesondere aufgrund ihrer analytischen und technischen Kompetenz. Die möglichen Karrierewege sind vielfältig: Ob als Digital Marketing Managerin oder Digital Marketing Manager mit Verantwortung für internationale Kampagnen, im Performance Marketing mit Fokus auf datengetriebene Optimierung, im Media Management oder im Digital Product Management – das Studium bereitet auf operative und strategische Aufgaben in Agenturen, Technologieunternehmen oder mittelständischen Betrieben vor. Auch eine Selbstständigkeit oder die Gründung eines eigenen Start-ups ist möglich. Zudem bildet der Bachelor of Science eine Grundlage für ein anschließendes Masterstudium. Mit dem neuen Angebot positioniert sich die Fachhochschule Wedel als Ausbildungsstätte für Fach- und Führungskräfte der digitalen Wirtschaft. Der Studienstart ist für das Wintersemester 2026/2027 geplant.

Am 14. Februar hat die Fachhochschule Wedel auf ihrem Campus in Wedel zahlreiche Studieninteressierte und deren Eltern zum Hochschulinfotag begrüßt. Ziel der Veranstaltung war es, jungen Menschen Orientierung bei der Studienwahl zu geben und ihnen dabei zu helfen herauszufinden, welches Studium wirklich zu ihnen passt. Von Beginn an standen persönliche Gespräche im Mittelpunkt. Professorinnen und Professoren stellten jeden Studiengang einzeln vor, beantworteten Fragen zu Inhalten, Anforderungen und Berufsperspektiven und nahmen sich Zeit für individuelle Anliegen. Auch Studierende berichteten aus ihrem Studienalltag und gaben Einblicke in Projekte und Praxisphasen. Einblicke in Labore und Projekte Besonderes Interesse weckten die geöffneten Labore. Besucherinnen und Besucher konnten unter anderem Anwendungen aus den Bereichen Virtual Reality, Robotik, Netzwerktechnik, Industrie 4.0 und Fertigungstechnik kennenlernen. Vorgestellt wurden zudem Projekte aus der Platinenfertigung, Urban Farming sowie Audio- und Videotechnik. In der Startup Bridge erhielten die Gäste Einblicke in Gründungsprojekte. Ergänzt wurde das Programm durch praxisnahe Workshops. Im KI-Workshop „ChatGPT & Co. verstehen und sinnvoll nutzen“ ging es um den reflektierten Umgang mit Künstlicher Intelligenz im Studium und Beruf. Im Programmier-Workshop „Bau dir deine Idee als App“ konnten Schülerinnen und Schüler selbst aktiv werden und erste Schritte in der App-Entwicklung ausprobieren. Informationen zu Karriere und Internationalität Neben den fachlichen Einblicken informierte die Hochschule über das duale Studium, Karrieremöglichkeiten nach dem Abschluss sowie über Stipendienprogramme. Das International Office stellte Optionen für ein Auslandssemester vor und beantwortete Fragen zu Partnerhochschulen und Bewerbungsprozessen. „Wir möchten Studieninteressierten nicht nur Studiengänge präsentieren, sondern ihnen ein realistisches Bild vom Studium und den späteren Berufsfeldern vermitteln“, erklärte Hochschulpräsident Prof. Eike Harms. „Der direkte Austausch mit Professorinnen, Professoren und Studierenden ist dabei besonders wertvoll.“ Mit dem Hochschulinfotag bot die Fachhochschule Wedel eine umfassende Orientierung für Schülerinnen und Schüler, die vor der Entscheidung für ein Studium stehen, und unterstrich zugleich ihren praxisnahen Ansatz in Lehre und Forschung.

Hochschulpräsident Prof. Eike Harms empfing am Montag, 26. Januar, den SPD-Landtagsabgeordneten Thomas Hölck in der Fachhochschule Wedel. Der Politiker und Diplom-Bauingenieur zeigte sich beim Campusrundgang insbesondere vom neuen Industrie 4.0-Labor beeindruckt, in dem das Urban Farming-Projekt seit Anfang des Jahres intensiv vorangetrieben wird. Thematisiert wurde außerdem das neue Studienmodell mit den Study Bootcamps sowie ausgezeichnete Gründungen aus der Startup Bridge der FH Wedel, die beim Rundgang natürlich nicht fehlen durfte. „Der Besuch an der FH Wedel hat mir eindrucksvoll gezeigt, wie praxisnah und zukunftsorientiert hier gelehrt und geforscht wird. Besonders das Industrie-4.0-Labor mit dem Urban-Farming-Projekt sowie die innovativen Study Bootcamps verbinden technologische Exzellenz mit gesellschaftlicher Relevanz. Die FH Wedel ist damit ein starkes Beispiel dafür, wie Hochschulen Innovation, Unternehmergeist und nachhaltige Entwicklung erfolgreich zusammenbringen“, fasste Hölck seinen Besuch zusammen. Wir bedanken uns für den Besuch!

Vier Jahre lang förderte der vom Bundeswirtschaftsministerium unterstützte AI.STARTUP.HUB Gründerinnen und Gründer aus der Metropolregion Hamburg, die künstliche Intelligenz in ihren Geschäftsmodellen einsetzen. Bei der Abschiedsvorstellung im ASTOR Kino in der HafenCity präsentierten sich zwölf Startups – und zwei von ihnen, Kratena und pickz ai, sorgten für besonderen Jubel. Beide Unternehmen sind in der Gründungsförderung Startup Bridge an der Fachhochschule Wedel entstanden und gewannen gemeinsam den Publikumspreis. Bilanz eines erfolgreichen Förderprogramms Die von sechs Projektpartnern getragene Initiative bestand aus zwei Programmen: AI Ideation, das Teams vor der eigentlichen Gründung begleitete, sowie AI Accelerator, das bereits etablierte Startups auf Wachstumskurs unterstützte. In insgesamt sieben Runden pro Programm qualifizierten sich 123 Startups für die Teilnahme. 110 von ihnen sind heute noch aktiv – eine ungewöhnlich hohe Erfolgsquote. Gemeinsam beschäftigen sie über 700 Mitarbeitende und haben bislang rund 52 Millionen Euro Kapital in Finanzierungsrunden eingeworben. Inhaltlich deckten die geförderten Projekte ein breites Spektrum ab: 25 Startups stammen aus dem Bereich Gesundheit & Life Science, 22 entwickeln Unternehmenssoftware, die übrigen verteilen sich auf acht weitere Branchen. Wedeler Teams überzeugen beim Finale Beim abschließenden Graduation Pitch standen die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten von KI im Mittelpunkt. Die meisten Stimmen des Publikums erhielten zwei Startups aus dem AI Ideation Programm: Kratena, das mit Drohnen Straßenschäden frühzeitig erkennen möchte, und pickz ai, das Verbraucherinnen und Verbrauchern hilft, die optimale Brille für ihre Bedürfnisse zu finden. pickz ai profitiert zudem von mehreren Förderstufen: Bereits im Januar gewann das Team einen Preis bei der Premiere von Future Founder, einem Programm für gründungsinteressierte Studierende, das mittlerweile in der dritten Runde läuft. Mit dem Doppel-Erfolg beim Abschlussevent unterstreichen Kratena und pickz ai die große Bedeutung der Fachhochschule Wedel für die regionale Innovationslandschaft. Die Hochschule zeigt damit erneut, wie wirkungsvoll sie Studierende und Gründungsteams auf dem Weg von der Idee zum erfolgreichen Startup begleitet.

Erik Balzer hat sein Masterstudium in E-Commerce an der Fachhochschule Wedel erfolgreich abgeschlossen und konnte seine Masterthesis sogar im Springer Verlag in der Reihe "Best Masters" publizieren. Wie es dazu kam, verrät er im Interview.  Wie sind Sie auf das Thema gekommen? "Ich bin seit vielen Jahren selbst im Dorfmarketing für mein Heimatdorf Wiepenkathen (eine Ortschaft der Hansestadt Stade) aktiv. Der Ursprung meiner Dorfaktivitäten war ein Dorfjubiläum, bei dem ich gefragt wurde, ob ich ein allgemeines Marketingkonzept für unser Dorf im Rahmen der Veranstaltung erstellen könne. Gesagt, getan: Das Dorfwappen wurde überarbeitet, um damit Werbemittel im Dorf-Design zu gestalten. Das Fest war – direkt nach Corona – ein voller Erfolg, was sicherlich auch an der "allgemeinen Dorfwerbung" lag. Der Zuspruch verschiedenster Zielgruppen aus dem Ort, quer durch alle Generationen, hat mich darin bestärkt, das Thema Dorfmarketing weiterzuverfolgen. Mit meinem Professor Jan-Paul konnte ich das Thema dann sogar im Rahmen meiner Masterarbeit vertiefen, wofür ich sehr dankbar bin." Wie ist die Arbeit entstanden?  "Ursprünglich stand die Erkenntnis, dass regionales Marketing bei vielen Menschen auf offene Ohren stößt. Das Thema Heimatdorf ist für viele positiv belegt. Bei meiner ersten Literaturrecherche konnte ich jedoch kaum etwas finden. Oft wird Regionalmarketing mit Tourismus verbunden – wie etwa im "Alten Land" oder der "Lüneburger Heide". Ich verstehe Dorfmarketing jedoch so, dass es darum geht, Alt- und Neubürger eines Ortes besser zu erreichen. Es geht schließlich um die wohnhaften Menschen aus einem Ort, die ein Dorfidentität prägen. Daher suchte ich gezielt nach Initiativen, die insbesondere Vereine und Bürger zusammenbringen wollen und im Allgemeinen sehr aktiv sind. Diese fand ich – angefangen im Raum Stade und schließlich in ganz Norddeutschland. Die Zielgruppe der Ehrenamtlichen war dabei besonders dankbar. Viele haben sich Zeit genommen und sich durch die Interviews zugleich wertgeschätzt gefühlt und neue Anregungen erhalten für Ihre Initiative." Inwiefern haben Ihnen die Learnings aus dem Studium geholfen? "Das Masterstudium im Bereich E-Commerce an der FH Wedel hat mir eine solide und praxisnahe Grundlage vermittelt, von der ich beim Verfassen meiner Masterarbeit stark profitieren konnte. Besonders hilfreich war neben den E-Commerce-Fächern auch das Fach „Empirische Forschung“, in dem ich fundierte Methoden zur Durchführung qualitativer Interviews sowie zur Auswertung qualitativer Daten erlernt habe – eine Fähigkeit, die im Zentrum meiner Arbeit stand. Aber auch darüber hinaus war das Studium sehr wertvoll: Themen wie Online-Marketing, Markenführung im digitalen Raum, Community-Building und Zielgruppenanalyse haben mir geholfen, die Besonderheiten von Dorfmarketing strategisch zu durchdenken und mit modernen Ansätzen zu verknüpfen. Gerade im ländlichen Raum ist es spannend, wie man digitale Mittel einsetzen kann, um analoge Gemeinschaften zu stärken. Besonders geschätzt habe ich an der FH Wedel den engen Praxisbezug und die Möglichkeit, theoretisches Wissen direkt in Projekten anzuwenden." Wie ist es dazu gekommen, dass die Arbeit ausgezeichnet wurde? "Durch die geführten Interviews habe ich viele Kontakte zu Ehrenamtlichen im Bereich Dorfmarketing geknüpft. Daraufhin entschied ich mich, Vorträge zu dem Thema zu halten. Bei einer dieser Gelegenheiten wurde ich gefragt, ob ich ein Buch veröffentlichen wolle. Ich dachte mir: Warum nicht? Über Jan-Paul erhielt ich Kontakt zum Marketing-Team von Springer. Dort wurde mir die Buchreihe „Best Masters“ vorgestellt – allerdings mit dem Hinweis, dass es sehr schwierig sei, dort aufgenommen zu werden. Ich habe mich trotzdem beworben – und erhielt die Zusage, dass meine Masterarbeit veröffentlicht werden soll. Nachdem ich die Thesis dann noch einmal im Buchformat aufbereitet hatte, wurde das Buch im April 2025 veröffentlicht. Das ist ein wirklich tolles Gefühl." Kontakt Erik Balzer ist per E-Mail an info@dorfmarketing.de zu erreichen. Das Buch ist auf der Webseite dorfmarketing.de zu finden. 

Im Rahmen der Woche der KI 2025 in Lübeck ist das Hamburger Startup VAARHAFT mit dem Norddeutschen Zukunftspreis für Künstliche Intelligenz ausgezeichnet worden. Die Gründerinnen und Gründer Anne Patzer und Linus Kameni nahmen die mit 10.000 Euro dotierte Ehrung entgegen. Das Unternehmen geht auf die Gründungsberatung der Startup Bridge der Fachhochschule Wedel zurück.  Ministerpräsident Daniel Günther betonte in seinem Grußwort die Bedeutung der ausgezeichneten Arbeit für Schleswig-Holstein. Er hob hervor, dass KI-Technologien eine zentrale Rolle für Innovation, Wirtschaft und Medienkompetenz spielten. Gleichzeitig warnte er vor der wachsenden Gefahr durch Fake News und manipulierte Bilder in sozialen Medien. „Dieser Preis steht für das, was uns in Schleswig-Holstein und im gesamten Norden ausmacht: Mut, Neugier und den Willen, unsere Zukunft positiv zu gestalten“, sagte Günther. Die Wahl der Preisträgerinnen und Preisträger sei ein wichtiges Signal für verantwortungsvolle Innovationsförderung. Erkennung von Deepfakes VAARHAFT entwickelt Software, die gefälschte Bilder, Dokumente, Audioaufnahmen und Videos in Sekundenschnelle identifizieren kann. CEO und Co-Founder Linus Kameni machte in seiner Dankesrede auf die gesellschaftliche Relevanz aufmerksam: „Wir leben aktuell in einer Welt, in der sich generative Künstliche Intelligenz immer schneller weiterentwickelt und digitale Medien täuschend echt fälschen kann. Umso wichtiger ist es, dass wir Technologien haben, die Vertrauen wiederherstellen.“ Das Unternehmen richtet sich mit seinem Angebot vor allem an Firmen, die sich vor Betrug schützen wollen. Die Jury hob hervor, dass die Innovationsleistung von VAARHAFT komplementär zu Forschungseinrichtungen wie der FH Wedel einen wichtigen Beitrag zur KI-Entwicklung leiste. „Wir sehen hier ein Beispiel dafür, wie wissenschaftliche Expertise in marktreife Produkte übersetzt wird“, sagte Prof. Mattias Heinrich, einer der Sprecher des Zentrums für Künstliche Intelligenz Lübeck. Eine Sprecherin der Veranstalterinnen und Veranstalter ergänzte: „Die Arbeit von VAARHAFT zeigt, wie praxisnah KI eingesetzt werden kann, um reale gesellschaftliche Herausforderungen zu lösen. Das ist ein starkes Signal für den gesamten norddeutschen Raum.“ Über die Woche der KI Die Woche der KI fand vom 10. bis 15. November 2025 in Lübeck statt und wird gemeinsam von der Universität zu Lübeck, der TH Lübeck, der IHK zu Lübeck, dem DFKI, Fraunhofer IMTE und dem Hanse Innovation Campus Lübeck organisiert. Ziel der Reihe ist es, Studierende, Schülerinnen und Schüler sowie die breite Öffentlichkeit zum Mitmachen einzuladen und Einblicke in aktuelle Forschungs- und Anwendungsfelder der Künstlichen Intelligenz zu geben. Der Norddeutsche Zukunftspreis für Künstliche Intelligenz wurde bereits zum fünften Mal von Junge Die Bäckerei gestiftet. Die Jury zeichnet jährlich Persönlichkeiten aus Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft aus, die durch besondere Leistungen oder ambitionierte Vorhaben auf dem Gebiet der KI hervorstechen. Dieses Jahr entschied sie sich erstmals für ein Startup als Preisträgerin.